2019-2020年度上海市文明校园创建

4-12教学科研综述
作者:上海儿童世界基金会普陀幼儿园
发布时间:2020年1月6日
上海儿童世界基金会普陀幼儿园 2020年1月6日
问题描述
教师们实施课程的意识比较强,能认真参与幼儿园组织的课程知识的学习中,也能积极参加到课改的实践中。园领
教师解答

教师们实施课程的意识比较强,能认真参与幼儿园组织的课程知识的学习中,也能积极参加到课改的实践中。园领导对课程实施的修改建议普遍能得到教工行动上的支持,包括计划制定上的不断调整,一日活动中各环节实施要求的不断提高。幼儿园以《规程》、《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想、依据,积极开展共同性课程和选择性课程(特色课程)的实践探究,注重教科研同步、成果互相渗透。幼儿园课程内涵建设明显提升。如:教师在课程的意义、课程的规范、平衡、有序、有效的落实的认知上有了较大提高,教学技术的也有了不同程度的提高。通过本园教科研活动,教师们对《教参》中的教材关键经验的分析、课程实践如何把握幼儿的年龄特点、已有经验,怎样通过课程帮助幼儿拓展、提升经验,怎样改进课程实践中的问题有了更为深刻的认识,逐渐由经验型向研究型发展。


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